Travail en situation transculturelle dans un dispositif de psychiatrie de secteur

Mise à jour le 02/10/21
FO23-22

MODALITÉS D’INSCRIPTION
(ne pas tenir compte des boutons proposant l’inscription en ligne)

PROGRAMME

Intervenants

Mayssa El Husseini, PhD, psychologue clinicienne, Maître de conférences Université Picardie Jules Verne. Psychanalyste
Michèle Fiéloux, anthropologue, cinéaste, CNRS Laboratoire d’Anthropologie Sociale LAS EHESS
Anne Yvonne Guillou, anthropologue, cinéaste, CNRS
Jacques Lombard, anthropologue, cinéaste Institut de recherches pour le développement IRD ;
Amalini Simon,PhD, psychologue clinicienne, master de recherche, thèse de doctorat sur le bilinguisme des enfants. .
Geneviève Welsh, psychiatre, psychanalyste, analyste de groupe, membre du CA de la Société Psychanalytique de Paris.

Objectifs :
Repérer l’expression culturelle des symptômes.
Mener un entretien en situation transculturelle en développant la capacité de se décentrer, d’analyser les attitudes contre tranférentielles liées aux référents culturels.
Travailler avec un interprète

Public et prérequis
Intervenants des secteurs médico-psycho-sociaux : médecins, psychologues, psychanalystes, éducateurs, infirmiers, animateurs, enseignants, travailleurs sociaux de l’ASM13.
Accord du Docteur Welsh nécessaire avant inscription : genevieve.welsh@gmail.com

Méthodes pédagogiques :
4 grands thèmes généraux seront abordés et illustrés à partir de différentes aires culturelles et à partir de situations cliniques :
> Ages de la vie : comment s’organise et se lit au plan culturel ce qui a trait à la naissance, l’enfance, le passage à l’âge adulte, l’union et la fécondité, la mort et le deuil ? Qu’est ce que l’"acculturation" ?
> Représentation de la maladie à travers les « théories étiologiques » culturelles, la question de la possession, la représentation et la fonction du guérisseur, les soins et les protections dits "traditionnels".
> "Contre-transfert culturel" (au sens de Devereux), les risques de l’ethnocentrisme et la question de la croyance.
> Communication et la langue : comment travailler avec un interprète : que signifie l’action de traduire, quelle est sa place et quelles en sont les limites ?

Méthodes d’évaluation  :
Chaque participant exposera oralement une situation clinique à discuter avec les participants et les formateurs. L’évaluation se fera sur la base de ces échanges : qualité de l’exposé - capacité à discuter et à argumenter.
Un bilan sera réalisé avec un questionnaire écrit évaluant la satisfaction des participants d’une part et les acquis/savoirs revisités d’autre part.

Une attestation de participation sera délivrée à l’issue de la formation.